【整体介绍】

       “我们的城市——北京儿童城市规划宣传教育计划”是由北京市规划和自然资源委员会主办，北京市城市规划设计研究院、北京市规划和自然资源委员会宣传教育中心及北京市弘都城市规划建筑设计院联合承办的公益宣传教育项目。响应《北京城市总体规划》中“人民城市人民建”的核心理念，“我们的城市”小小社区规划师课程采用参与式设计工作坊形式，将抽象的城市规划知识转化为可感知、可实践的体验活动，让青少年成为社区规划建设的参与者。

       课程采用“理论启蒙 + 实地调研+ 方案创作 + 交流反馈”的全流程教学模式，通过规划知识科普、社区环境分析、更新案例分享等内容，帮助儿童建立对社区规划的基本认知；通过实地探访，指导儿童绘制社区问题地图，精准分析身边环境的特点与不足。在方案创作阶段，通过绘制图纸、模型搭建等形式，提出兼具创意与实用性的改造方案；在交流反馈阶段，由专业规划师、社区工作者对儿童规划作品进行点评，并在社区更新改造工作中融入儿童的创意与建议。

       自 2019 年全面推行责任规划师制度以来，超过 30个地区的责任规划师应用“小小社区规划师”课程，带动儿童参与社区规划与更新实践，不仅让青少年掌握了社区规划的基本方法，更在他们心中播下了参与城市治理的种子，为构建人人参与的城市治理新格局奠定了基础。

      【经验做法】

       “小小社区规划师”课程基于“我们的城市”项目形成标准化 “规划课程盒子”，将复杂的城市规划流程、空间设计原理拆解为青少年可理解的知识模块，搭配责任规划师现场授课，确保知识传递的准确性与系统性；采用 “认知 - 调研 - 创作 - 展示” 的全流程实践框架，形成了 “学用转化” 的良性循环。

       课程突破单一课堂边界，构建了 “政企校社” 多元参与的协同机制。政府部门发挥统筹协调作用，链接规划资源与社区场地；专业规划机构提供技术指导，保障实践的专业性；学校、社区作为组织主体，搭建儿童参与的渠道；社区则提供真实的实践场景与居民需求反馈，让规划方案更具实操价值。

       课程超越技能传授层面，将价值培育贯穿全程。通过引导学生关注老年友好设施、文化遗产保护、绿色可持续发展等议题，传递 “全龄友好”“生态环保”“文化传承” 等城市规划理念。同时，通过让学生以 “社区主人翁” 身份参与规划，深化其对社区的归属感与责任感，播下 “人人参与城市治理” 的种子。

 儿童做手工

 我们的城市