贯彻落实男女平等基本国策和儿童优先原则 保障妇女儿童合法权益

　　昨天，朝阳教委启动新三年儿童阅读促进工程，将以小学为主导，家庭和社会资源配合促进儿童阅读，要求小学生的阅读量不低于400万字。
　　朝阳教委副主任张朝晖表示，在未来三年，教委将从4个方面促进儿童阅读。首先，教委要求充分利用学校图书馆的资源，目前朝阳144所小学都建有图书馆，硬件设施达标，但存在馆内图书资源不足和图书过于陈旧等问题，为此，教委将请专家团队论证推荐适合当今小学生的“基础阅读书目”，作为各校更新图书资源的依据，保证学生有充足的图书资源。
　　同时，教委要求学校要尽可能地充分利用图书资源，保证图书馆的开放，并让图书真正“流动”起来。“我们了解到在北皋中心小学，由于打工子弟学生居多，学生家庭的藏书量平均下来不足2本，很多家庭一本书都没有。这种情况下，学校就在寒暑假将校图书馆的书分发给孩子们，让他们回家阅读，然后再互相交换，达到资源利用的最大化。”张朝晖说。
　　其次，小学师生的阅读总量要总体提升，小学期间学生阅读量要求在400万字。目前，朝阳教委要求各校根据自身情况为学生提供课外阅读的机会，如南湖中园小学开设了阅读校本课程，由老师提供课外阅读的参考书目，通过每周一节的阅读分析督促孩子课外阅读，保证学生每月读至少1本课外书。酒仙桥中心小学则通过“画图书，评图书，写小说”的形式针对不同年级的孩子进行有效指导，燃起学生读书的热情。该校六年级的一名学生告诉记者，在老师的鼓励下，学校已形成了课外阅读风气，在六年级有几十位学生已经开始自主创作微小说。一位同学以在校园发生的身边事为题材写了《友谊万岁》，另一位同学受穿越读物的影响也写了《她和清宫有个约会》等，“老师现在已经将大家的作品都收集整理了，将参加创新大赛，还将会出版发行呢。”她说。
　　在促进教师阅读方面，朝阳教委将扩增教师阅读量作为提高小学教师素质的首要要求。虽然对教师每年的阅读数量没有硬性要求，但各校都要开展教师阅读的交流会、笔会等活动，阅读量纳入学校对教师素质考核的重要指标。
　　第三，朝阳教委要求家校合作，让阅读不仅局限在课堂上，还要深入到课外、到家庭。学校将通过评选优秀阅读家庭等形式鼓励家长带动孩子阅读。但考虑到家长的层次差异，家校合作的促进阅读将以学校为主导，请家长有效配合即可。
　　第四，朝阳教委将与包括多家出版社、阅读基地在内的社会资源更广泛的合作，设计朝阳阅读地图，通过名家进校园，走进阅读基地等形式引入社会资源，为孩子们的阅读提供更广阔的天地。