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东城区妇联开展“快乐在哪里”――儿童快乐指数调查
时间：2007-11-23 0:00:00 来源：东城妇联 点击：
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来源：东城妇联
儿童是家庭教育的核心，为了进一步了解儿童的需求，有针对性地开展家庭教育工作，不断促进未成年人健康成长，东城区妇联对东城区史家小学分校5－6年级的500名小学生开展了“快乐在哪里”――快乐指数问卷调查。
调查显示：75.15%的儿童生活在幸福家庭；认为“自己现实生活中快乐可以达到70分以上”的儿童占80.87%；认为“理想状态下快乐在生活中占70分以上”的儿童为86.12％；这充分说明儿童对快乐的认知程度还是很高的，快乐在儿童成长生活中占有非常重要的地位，儿童在生活中是快乐的。
从调查中可以看出：家长的情绪、物质和精神上的满足和玩的时间是影响儿童快乐的主要因素。
一是儿童在学习生活中感到快乐。调查发现，给“自己现在的学习生活感到快乐”打分在70分以上的占83.47％；有61.77％的儿童表示“早上醒来后，想到今天要去上学会感到很快乐”；45.54％的儿童表示老师讲课的时候“很开心，因为知道了以前不知道的东西”；46.60％的儿童表示“因为这些东西对将来很有用，必须认真学习”；当家长和老师要求每天温习课堂上讲过的内容时，57.32％的儿童表示“很必要，可以让我学到更多东西”。
二是儿童在独立自主中感到快乐。儿童认为“能够拥有一定的独立空间，做自己喜欢做的事情”、“帮助父母作一些家务”、“对于和自己相关的事情，能够发表意见，而且意见受到重视”是很快乐的事情占95.1％；选择“所有事情父母都给想好了，自己不要费劲动脑子”仅占2.56％；认为“最不快乐的时候是别人让我做我不喜欢的事情，但我又必须得做”的儿童占41.63％。
三是儿童在群体生活中感到快乐。随着计划生育基本国策的贯彻落实，现实生活中的独生子女很孤单，喜欢过群体生活，68.88％的儿童认为“有兄弟姐妹是一件十分幸福的事情”；38.87％的儿童想去上学的最大原因是“喜欢和老师、同学在一起，在家里太孤单了”；愿意结交好朋友，每位小学生都有与自己要好的朋友。有“四个以上要好朋友”的占86.19％，有“十个以上要好朋友”的占48.04％；93.66％的儿童是在学校、幼儿园、社区以及校外活动场所结交的好朋友。
调查也反映出儿童教育方面存在的问题，是不容忽视的，需要加以改进。
一是学校的教育环境需要进一步改善，在学校中营造“快乐”的学习氛围。让儿童主动、乐意去学习，老师应当运用正确的教学方法，为他们营造好的学习环境和发展机会，从而激发他们学习的积极性，使所有的儿童都能把学习当作快乐的事情。要给儿童创造快乐学习的环境；要给儿童展示自己的机会；要给儿童多一些的表扬。
二是家庭教育方法需要进一步改进,在家庭中营造充满快乐和温馨的生活氛围。让家庭成员之间树立“尊重”理念，把“尊重”的理念渗透到家庭教育和家庭生活的全过程，架设家庭沟通的桥梁，塑造和谐的家庭尊重环境，建立平等的亲子关系；家长要树立“共同学习”的理念，创造与儿童共同成长的家庭环境；家长应懂得“欣赏”，让儿童在鼓励中成长。
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